Descríbanos sus estudios y díganos por qué se especializó tanto en la pedagogía del arpa.

Hay varias cosas que motivaron mi desarrollo en la pedagogía del arpa. Primero amo el arpa y también amo a los estudiantes que la tocan. Y esos estudiantes me inspiran a desarrollarme más a fondo en la pedagogía. También ahora tengo ganas de compartir el conocimiento y la experiencia que he acumulado profesionalmente para ayudar a otros arpistas. Además siempre he tenido Buenos ejemplos de la enseñanza en mi casa y en la escuela. He tenido profesores y maestros excelentes que han sido buenos ejemplos durante mi carrera profesional.

También creo que en este momento existe la necesidad urgente para la enseñanza del arpa. Vivimos en una era cuando nuestro contacto con el universo es por medio del intelecto. Hay poco contacto espiritual aunque nos da Dios el cuerpo, el alma y el intelecto cundo nos crea. El tocar el arpa requiere los tres. Por eso enseñar el arpa puede ser muy útil e importante en esta situación.

En cuanto a mi carrera profesional, tengo varios Diplomas que me capacitan para dar lecciones en el arpa. Por ejemplo, tengo Diploma en la Pedagogía del Arpa dado por la Academia de Música Franz Liszt de Budapest, Hungría. Otro Diploma que tengo es en la Pedagogía en Música que especializa en el Método Kodály. También tengo Certificado Director de Coro y por último recibí el Doctorado en Música de Indiana Universidad, Bloomington, Indiana.

¿Cómo hace público los resultados de sus investigaciones?

En mi opinión, entre músicos existe mucho interés en los resultados de mis investigaciones. Al mismo tiempo de mi parte requiere mucho esfuerzo para darle al público esta información. He publicado artículos en los cuales describo mis investigaciones en revistas que se tratan de la Música, revistas tales como 1) World Harp Congress Review; 2) Harpa; 3) Harpa-Piano; 4) American Harp Journal; 5) The Recorder Education Journal; 6) American String Teacher; 7) AHS Teachers Forum; y 8) Harp Today. Todos estos artículos pueden verse en mi sitio web. Además he viajado mucho y he dado conferencias y simposios en 1) The Fourth European Harp Symposium en Perugia, Italia; 2) The Thord American Harp Summer Institute en Los Angeles, California; 3) The Fourth Latin American Harp Conference an la Ciudad de México, México; 4) The Eighth World Harp Congress en Ginebra, Suiza; 5) The First ASTA with NSOA National Conference en Columbus, Ohio; 6) The 2003 Harp Suzuki Summer Institute en Salt Lake City, Utah; y 7) The HarpCon 2003 en Bloomington, Indiana. Todos estos esfuerzos requieren sacrificios de tiempo, energía y dinero además de continuar practicando y tocando. Esto lo hago porque siento que siempre debemos devolver algo a nuestra profesión. Por eso, espero que los que leen y los que escuchan aprenderán algo de mis esfuerzos.

Usted ha estrenado el DVD "Harp Playing for Life – The Kovács Method in Harp Pedagogy." ¿Qué le dio la idea de crear este DVD?

La idea inicial me vino mientras que hacía mis investigaciones para el Doctorado. Los arpista que contestaron mi cuestionario me hablaron francamente sobre los problemas de salud que desarrollaron porque eran arpistas. Además tenían ganas de aprender de métodos que podían resolver esos mismos problemas. Yo vi que los problemas que describían podían resolverse utilizando el Método Kovács que aprendí en la Academia de Música de Budapest, Hungría y más tarde lo adapté en la pedagogía del arpa. También me di cuenta de que mis estudiantes no tenían esos problemas porque incluí en sus lecciones ciertos ejercicios desde el primer día de instrucción. Por eso quería demostrar a otros arpistas las ventajas del método Kovács. Estas ideas fueron los comienzos del DVD.

¿Qué quiere decir "Harp Playing for Life" y cuál es el método Kovács?

En la cubierta interior del DVD hay un montaje. El primer grupo de fotos de este montaje puede contestar su pregunta. Con estas fotos quiero indicar que, en cuanto a la habilidad de tocar un instrumento musical, hay una conexión entre la habilidad que uno tiene cuando es joven y la que tiene cuando llega a una edad más avanzada – una conexión que el método Kovács puede ayudar. Por ejemplo, en septiembre 1847, Franz Liszt, uno de los pianistas más famosos del mundo, dio su último concierto público a la edad de 35. En 1997 aprendí que la mayoría de los arpistas que me devolvieron el cuestionario ya habían llegado a la cumbre de su carrera profesional entre los 30 a 40 años. Esto demuestra que la situación no ha cambiado durante los últimos 150 años. Pues, ¿por qué parece imposible prolongar la carrera profesional? ¿Por qué se sacrifican tantos músicos talentosos por problemas de salud? ¿Por qué nos arriesgamos nuestra carrera profesional y por qué terminamos nuestra carrera a una edad tan joven? ¿Hay manera de resolver estos problemas aún a comienzos del siglo 21?

Actualmente hay grandes compañías que gastan mucho dinero para descubrir nuevas medicinas y nuevos métodos para curar enfermedades, y una vez descubiertos, las mismas compañías gastarán mucho en la distribución de los nuevos productos. Sin embargo, muy poco dinero se invierte en prevenir daños, en enseñar cómo prolongar la carrera profesional, cómo trabajar mejor en la profesión de música; cómo, por ejemplo, acelerar los estudios; cómo llegar al apogeo de su habilidad de tocar un instrumento musical, etc. El Método Kovács trata de contestar éstas y otras preguntas que se tratan de problemas investigados por el método.

Los músicos húngaros tenían mucha suerte cuando Kodály, pedagogo bien conocido de Hungría discutió con los administradores de gobierno los problemas de salud de los músicos. También es afortunado que el Dr. Kovács, investigador científico, pudo desarrollar un programa especial para músicos, un programas basado en las investigaciones hechas con su socia Dra. Zsuzsa Pásztor, pianista durante 40 años en La Academia de Música. Cuando empecé a tocar el arpa apenas podía practicar 10 minutos sin que me dolieran las manos. Fue entonces cuando empecé a utilizar el Método Kovács y progresé rápidamente y el Método hizo una diferencia tremenda en mi capacidad de tocar el arpa. Considerándolo todo hay una solución que nos permite tocar el arpa por la vida entera si uno recibe el entrenamiento correcto tanto en el arpa como en la salud. Por eso el título de este DVD es "Harp Playing for Life". El Programa fue creado con la colaboración de la Drs. Zsuzsa Pá sztor, Director del Estudio Método Kovács.

Usted cita a Platón: "El que mezcla la música y el gimnasio en las mejores proporciones y mejor los armoniza con el alma, puede llamarse el verdadero músico y armonista de un sentido mejor que un afinador de cuerdas" ¿Pude explicar lo que esta cita le significa a usted y cómo la utiliza en su método pedagógico?

Debe existir equilibro en la vida entre el cuerpo, el alma y el intelecto que resulta en la armonía verdadera. Utilizo esta idea no sólo en la vida profesional sino también en la vida de cada día. Además de trabajar mucho en el arpa y la computadora, devoto horas en los siguientes pasatiempos: bailar, cultivar el jardín, nadar, hacer ejercicios, y lo más importante asistir a la iglesia. Mi fe me ha ayudado mucho durante muchas dificultades en mi vida y siempre me permitió realizar cosas que parecían a veces imposibles.

Por eso trato de enseñarles a mis estudiantes de acuerdo con mi propia fe. Siempre trato de darles lo mejor que tengo, inclusive mis conocimientos del método Kovács. Comienzo cada lección con unos breves momentos de preparación antes de tocar el instrumento, y les enseño otros principios mientras que continuamos la lección; por ejemplo, cómo prepararse para un examen o una interpretación.

¿Qué reacción ha recibido de los que utilizan el método?

Hasta ahora he tenido mucha reacción positiva. Me alegro de leer los comentarios de mis colegas y cómo aprecian el método. Estas observaciones tratan inteligentemente de muchos aspectos del programa. Unos de estos comentarios se pueden ver en el sitio web Harpa.

También me gustaría llamarle la atención al hecho de que este programa NO es solamente otro programa de ejercicios. Es un método pedagógico creado para ayudar al músico. Por ejemplo trata de los problemas especiales de los arpistas. A los arpistas les preocupan muchísimo las manos y los dedos pero les preocupa mucho menos el resto del cuerpo aunque el cuerpo entero se utiliza cuando se toca el arpa. También necesitamos el oxígeno fresco para que el cuerpo funcione bien. ¿Nos hacemos estas preguntas cuando esperamos interpretar bien en público? ¿Y la dieta mientras estamos nerviosas durante una competencia? ¿Y el nerviosismo que nos ataca antes del concierto? ¿Cómo prepararse para una lección y una práctica? ¿Cómo pasar más proficientemente las horas de práctica? ¿Cómo pasar útilmente el tiempo libre? Este DVD trata de contestar unas de estas preguntas y otras que tienen algo que ver con la salud del arpista. Sin embargo, apenas es una breve introducción.

¿Habrá otros desarrollos y publicaciones que podamos esperar en el futuro?

Pues, el Dr. Kovács solía decir que enseñar a tocar un instrumento musical se basa en la intuición. ¿Hay alguna verdad en esto en cuanto al arpa? En mi opinión los arpistas profesionales sólo tienen ganas de interpretar en público. Al mismo tiempo, la mayoría de los arpistas tendrán que dar lecciones alguna vez durante su carrera, y en muchos casos nunca han seguido cursos en la pedagogía del arpa. Los graduados en muchos otros campos tienen que seguir tales estudios y tienen que demostrar cierto conocimiento de la pedagogía. Por ejemplo, los maestros tienen que dar clases a niños; los médicos y las enfermeras tienen que trabajar en un hospital cuando son estudiantes y la higienista que le limpia los dientes hace el aprendizaje con el dentista. Sin embargo, los que estudian el arpa pueden graduarse sin haber tenido tal experiencia. Durante mis estudios en Indiana Universidad, seguí cursos en la pedagogía del arpa con la distinguida profesora Susann McDonald y también como estudiante graduada di muchas lecciones a estudiantes menos avanzados. Utilizando lo que aprendí en las clases de la profesora McDonald y de otra profesora del arpa Hedí Lubik cuando estudiaba en la Academia de Música y también mi conocimiento del Método Kovács y Método Kodály, me gustaría hacer público información que enfatiza la pedagogía basada en el esfuerzo concienzudo en vez de la intuición.

También me gustaría seguir interpretando porque tengo ganas de hacerlo. Creo que las interpretaciones nuevas pueden ayudarme a enseñar. Siempre busco nuevas experiencias en mi carrera profesional. Trato de encontrar nuevas composiciones de Hungría y si es posible publicarlas. Ayudar una nueva composición a tener éxito me agradaría mucho. Y también me gusta ayudar a mis estudiantes a adquirir nuevas experiencias musicales.


Copyright © 2004, Harpa
Printed originally in the N0. 12, January 5, 2004 issue of Harpa Internet Magazine.
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